——与全校教师商讨艺体教育

素质教育推行了若干年了，在一些地方也取得了丰硕的成果。但在我校还有一部分教师没有意识到素质教育的意义。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促使受教育者德智体等诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美，为培养适应时代需要的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。当然，素质教育绝不是唱歌、画画，但艺体教育在陶冶学生的性情，形成完善人格方面的作用是不容质疑的。教育部副部长陈小娅在2006年度全国学校体育、卫生与健康、艺术教育和国防教育工作会议上的讲话也指出：推进学校体育、卫生与健康、艺术教育和国防教育是实施素质教育的重要方面。

我校有一些教师认为艺体活动可有可无，甚至认为艺体活动会影响教学而反对学生参加艺体活动。笔者认为，艺体活动是校园文化建设的重要方面。对班级而言，艺体活动可以增强学生间的团结与协作，增强学生的团体意识和集体荣誉感，形成班级的凝聚力，最终形成良好的班风。我校以往一些有经验的班主任都十分重视艺体活动，亲自参加活动的组织安排和训练，而学生往往是全体参与，这些班的成绩没有受到什么影响，往往也都是先进班集体，这就充分说明了艺体活动在班级教育管理中的作用。现在的教学任务是很重，老师们特别是班主任的压力很大，但并不是成天把学生关在教室就能提高成绩的。艺体活动能锻炼学生体魄、培养

学生吃苦耐劳的精神，陶冶学生性情、放松心情，这些都是搞好学习的必要保障。所以艺体活动只会促进我们的教学和管理。俗话说：磨刀不误砍柴工，花点时间开展艺体活动是值得的。

    对教师而言，通过活动，促进师生间的交流，增进师生情感，缩短师生间的距离，更有利于班级的管理。

    对学生而言，艺体活动可以施展他们的才华，张扬个性，特别是学习成绩差而在这方面有特长的学生，更找到了用武之地。在这次艺体节节目的几次审查中我们发现一些平时成绩较差，表现也不太好的学生，能吃苦，表演非常卖力，努力想做好，虽然最终没有选上，但他们也尽力了。如果我们的老师能因势利导，将这种热情引导到学习上来，让他们重新找回自信，班级的现状肯定能大为改观。

《人民日报》曾发表过一篇《钱学森谈科学和艺术思维》的文章。钱学森说，他取得的成就在很大程度上得益于他的夫人，因为他的夫人是艺术家，对他的帮助很大。钱学森说，只注意逻辑思维，埋头于细节，易犯机械的片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。40多年来，他的夫人给他介绍了音乐艺术，正因为受到了艺术方面的熏陶，才使他能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。钱学森不是艺术家，而是科学家，但他非常重视形象思维。他认为形象思维对一个科学家来说太重要了。如果缺少它，就不可能在科学上取得重要成就。由此可见艺术的重要了。

艺体活动能充实校园文化和班级文化，塑造优美的校园环境，给我们带来健美的形体，美好的心灵，高尚的情操，能让学生充满活力，为何我们还将它视为洪水猛兽呢？

我们一些老师对艺体特长生也有偏见，认为他们成绩差、表现不好。甚至当着他们的面说一些讽刺性的话，艺体生也就认为老师歧视他们，他们心里也窝囊，这就加深了师生间的误会，使学生心里产生对立情绪，更容易使他们反其道而行之。还有老师认为学生只要参加艺体训练就会变差、变坏。诚然，我校现在大多数艺体特长生成绩不好，在行为习惯上也有问题，但这些问题也不仅仅表现要艺体生身上，并不是参加艺体训练就一定会变得无法无天，不服从管理。之所以出现这些问题，我们的老师们也应该认真思考一下是为什么，其实多年来，石桥中学的艺体教师作为“收容队”，对石桥中学的贡献是巨大的，有不少看起来毫无办法的学生，后来也考起大学，甚至发展得比当初考上重点大学的学生更好。只要我们多一点爱心，多关心他们一下，他们还是能转变的。

谁都愿意教好学生，我们应该看到，现在的艺体生他们知道自己只凭文化是不能上大学的，甚至不能上线，才来学艺体的，当然这已经背离了我们的初衷。但他们能自愿参加艺体训练，就表明他们还有上进心，还想学好，还想能圆他们的大学梦。我们的老师们为什么又不能帮他们一把，给他们一条生路呢？

我们的老师在教学上，也应考虑到艺体生的具体情况。他们基础差，不可能跟上成绩好的同学，当然也不可能要求教师停下来照顾艺体生，但我想我们会有很多办法能让他们学有所获。如在教学上降低要求，让他们有一个可能达成的学习目标；一些相对简单的问题可以由他们来回答，一方面体现教师对他们的关注，另一方面也让他们有成就感，逐渐树立他们的自信心；作业的布置降低难度，注重基础等等。我们讲分层教学很久了，现在又在推行课堂教学改革，到高三复习阶段为什么不可以给他们分配任务，落实基础，而不是强求他们与优生一起听他们根本听不懂的内容呢？