2001-2002年度下学美术教案

黄晶

初一美术课程：

一、现实生活与艺术创造

二、中国画的笔墨情趣

三、绘画中的空间表现

四、明暗表现与绘画形象的立体感、空间感

五、美丽的色彩世界

六、变形与强调——动物图案设计

七、视觉的语言——标志设计

八、创造新的形态——纸浮雕

九、生动的造型——纸雕塑

十、中国古代美术作品欣赏（二）

初二美术课程：

一、美术作品形兼备的形象

二、中国画的造型方法

三、作为绘画表现手段的色彩

四、立体构成的形态

五、轻盈的造型——线材构成

六、艺术的夸张——小型雕塑创作

七、清晰的传达——招贴画

八、外国古代美术作品欣赏

 

初三美术课程：

一、具像扣抽象——不同艺术形式的表现

二、捕捉人物的生动姿态

三、发挥线描的表现力——白描

四、生活情趣和人生理想的表现

五、设计和创造理想的生活空间

六、功能的美感——家具设计

七、校园模型设计

八、外国现代美术作品欣赏

初一美术：

课题：　现实生活与艺术创造

教学目的：让学生懂得艺术创造和现实生活、物质材料、艺术想象、审美情趣的关系。

教学重点：什么是艺术创造？

教学难点：它们之间的相互关系。

教师用具：课本和挂图

教学过程：

（一）   组织教学：（一分钟）

（二）   讲授新课：（４０分钟）

出示《公牛》西班牙画家毕加索将它们组合在一起，艺术家这种劳动叫什么？

艺术创作。

作品中的这些形象是如何创作出来的？

是从观察中生活来的。

艺术创造又是通过各种材料来实现的。

（板书：物质材料）

物质材料是进行艺术创作的关键

（板书：创造的媒介）

创造什么样的艺术形象则需要艺术家的创造思维。

（板书：艺术想象）

这说明学生不借助艺术想象是不会有艺术创造。

（板书：审美情趣）指的是一个人对周围事物的艺术评价。

（板书：画家的修养）

请学生们读书中３　页上边的一段课文。

下面请同学们分析两幅作品。

（１）   齐白石《却教蜂蝶为花忙》

（２）   《花鸟背带心》

物质材料、审美情趣、作者从普通的生活中表达出高雅的审美情趣。

（三）   课堂小结：（４分钟）

要想进行艺术创造首先作者要深入生活、观察生活，发现生活中的事物美，经过自己的艺术构思，表达自己审美情趣，才能构成艺术作品。

（板书：构成艺术作品）

课题：中国画的笔墨情趣

课时：2节课

教学目的：

  学习中国画笔墨基本方法，了解中国画的笔墨情趣，培养学生的民族绘画艺术热爱。

教学重点：中国画报笔墨技法。

教学难点：中国画报笔墨情趣。

教具：范画，国画工具。

学具：国画工具，颜料，旧报纸。

第一节

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。（2分钟）

二、导入课题：

板书课题：中国画的笔墨情趣

讲解三个概念，中国画，笔墨 ，笔墨情趣。

用油画来说明中国画是中国传统的绘画形式，是东方艺术的主体。

展示中国画用笔的各种用笔及其性能，教师演示用笔的基本方法。

介绍墨。教师演示墨的各种变化。

讲述画家如何状物、传神 、抒情、达意，使学生对“笔墨情趣“有个具体和形象的了解。

由学生朗读课文。教师作重点讲解。

三、学生进行基本技法练习：（15分钟）

教师带学生进行笔法练习。

四、小结：（3分钟）

由学生讲述学习本课的体会。布置下节课用具准备。

第二节

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。

二、讲述本节课作业要求：

师生共同分析王雪涛所画《玉簪》。

1、  进一步认识中国画中花鸟画常常为突出主体，省略其它，以白反衬等要点。

2、  2、此画为反八字构图。两部分有长短、浓淡、轻重等变化。

3、  玉簪化为淡墨勾形，与浓重的叶色对比，使玉簪显得更加洁白无

教师把玉簪临画一遍。（10分钟）

三、学生临画，教师巡回视导。

展示几幅不同学生的作业。分析作品的优点和问题。

四、小结：

畅谈学习 体会，巩固课本学习内容。（3分钟）

 

课题：绘画中的空间表现

课时：2 课时

教学目的;通过介绍绘画中的空间表现和校园风景，使学生体会到绘画中的空间表现是一种艺术创造。

教学重点：二维空间和三维空间表现形式的特点及美感。

教学难点：二维空间和三维空间的表现方法。

第一节

教学过程：

一、组织教学：维持纪律，检查学生用具。（2 分钟）

二、讲授新课：（10分钟）

   所谓“空间”，这里指的是物体形象在画面中所占据的形式。

《车从图》和《水乡》是以什么形式占据画面。

维指的是方向。

（板书：二维空间的表现方法）

1、  形象追求影像效果，强调外轮廓的美。

2、  将形象的纵深层次横向排列。

3、  表现物象的平视面或俯视面。

四、布置作业：教师辅导。（30分钟）

今天我们就用二维空间的表现方法画一幅校园图。

五、课堂小结：（4分钟）

六、师生一起赏评具有装饰美感的学生作业。

 

第二节

教学过程：

一、组织教学：维持纪律，检查学生用具。（1分钟）

二、导入新课：（1分钟）

今天我们一起来研究一下三维空间。

三、讲授新课：（10分钟）

《水乡》画中的房子是以什么形式占据画面？

高、宽、深三种方式占据画面。

（板书：三维空间的表现方法）

东西方绘画各有特色。

中国绘画（板书：中国绘画）采用的是45度斜角投影透视。（板书：45度角投影和散点透视。

西文绘画（板书：西文绘画）采用的是焦点透视。（板书：焦点透视）物体的空间透视消失在心点和灭点。

四、布置作业，教师辅导。（30分钟）

今天我们要求大家运用焦点透视法画一幅校园图。画的物体要有立体感 ，空间感 、追求真实美。

五、课堂小结：（4分钟）

师生一起赏析具有立体感、空间感、具有真实感的学生作业。并肯定成绩，指出不足。

 

课题：明暗表现与绘画形象的立体感、空间感

课时：2课时

教学目的：

通过明暗的表现的学习，加深了解明暗变化的基本规律，掌握明暗素描的基本方法。

教学重点：明暗调子的基本规律、基本方法。

教学难点：如何用明暗的方法表现形象的立体感、空间感。

第一节

教学过程：

一、组织教学：

按中学美术教学常规进行。（1分钟）

二、导入新课：（2 分钟）

简要提示并复习小学阶段（五年级）学习的明暗知识，阐明明暗表现是美术方法之一，激发学生的兴趣。

三、讲授新课：（15分钟）

出示课题：明暗表现与绘画形象的立体感、空间感

1、  欣赏课本中的几幅名家作品，分析、讲解明暗表现物体的立体感 、空间感、质量感、色泽感 、以及艺术特点。

2、  出示明暗规律的范画，用提问的方法，讲解明暗变化的原理。

3、  出示明暗素描的分布图，讲解明暗素描的方法 和步骤。

四、学生实践、教师巡视指导。（25分钟）

辅导要点：

1、  用直线打轮廓，画出物体的大体位置和比例，注意画面构图。

2、  画出物体大体的明暗，明暗五调子的表现要求大体清楚、准确。

3、  练习用排线来表现明暗五调子的变化和层次。

五、课堂小结：（2 分钟）

1 、肯定成功的作业。

2、布置下节课业，希望同学们做好静物写生的准备，便使课余复习所使用。

 

第二节

教学过程：

一、组织教学：（1 分钟）

检查学生写生位置，学具准备情况。

二、引入新课：（4分钟）

展示学生作业并提出问题，复习上节课明暗调子的基本规律和明暗素描的基本方法。

三、分析写生物：（7分钟）

1、  简要分析写生静物的特征，形体结构、比例关系。

2、  分析写生静物的明暗关系。

3、  画面构图形式。

4、  写生步骤。

四、学生实践，教师辅导。（30分钟）

1、  指导学生掌握步骤。

2、培养正确的观察方法。

2、  照顾学生的水平的不同。

五、课堂小结：（3 分钟）

1、  组织学生把画法放远一点，这样也就容易画面的全局。

2、  教师总结学生自评。

 

课题：美丽的色彩世界

课时：1 课时

教学目的：

学习色彩的基本知识，了解色彩在设计中的作用，培养审美能力。

教学重点：色彩的基本知识

教学难点：色彩在设计中的应用

教学过程：

一、组织教学：（2分钟）

二、导入新课，讲解课题

板书课题：美丽的色彩世界

通过谈话和提问了解过去学习色彩知识的情况。

三、讲解色彩知识（30分钟）

色相、明度和纯度。结合课本中原色、间色与色相环、立体模型、色立体示意图进行分析讲解。

暖色：红色、黄色。    冷色：蓝色、绿色

色性问题在设计中非常重要，直接影响人们对工艺设计的评价。

四、讨论（8分钟）

教师从学生带的学具中选几件在色相，明度和纯度、色性及对比。

 

课题：变形与强调——动物图案设计

教学目的：

提高学生的观察能力和创作能力。

教学重点：

对自然界动物的夸张变形的手法在图案设计中的应用。

教学难点：

在设计中不失动物特征。

教学过程：

一、组织教学：（1分钟）

二、启发式导入新课（15分钟）

展示印有动物图案的生活用品。

板书：变形与强调——动物图案设计

1、  动物图案设计的基础

2、  动物图案设计的方法

三、作业要求：

完成一幅动物设计铅笔稿。要求动物图案形象特征突出，强调与变形运用恰当。

四、学生完成作业，教师巡视辅导。（25分钟）

五、课堂小结：（4分钟）

结合分析学生作业，复习强调与变形的方法。

提出下节课要带的色彩用具。

第二节

教学过程：

一、组织教学：

检查学生铅笔稿及色彩用具的准备情况。（1分钟）

二、复习旧知识：（3分钟）

1、  结合自己的动物图案设计稿谈你用什么方法设计动物图案？

2、  过去我们学习过那些色彩对比知识。

三、讲新课：（10分钟）

出示教师范画，说明运用色彩对比的知识对自己设计动物图案进行着色。

同学们可以根据自己设计的动物图案选择不同的表现方法：

1 、勾线法。

3、  影绘法。

4、  线面结合。

5、  空线法。

在色彩的应用上，无论是从哪种方法都要注意色彩的、线性度、冷暖对比效果。有主次分明的效果。同时 告诉学生打破动物的色彩局限，大量使用 装饰色，达到自己理想的装饰效果。为使大面积色彩涂的均匀，可加入白色，既调整了色彩的明度、纯度和覆盖力又比较强，效果好。

五、作业要求：运用色彩对比知识完成一幅动物图案设计效果图。

六、学生完成作业，教师巡视指导。（25分钟）

七、课堂小结：（6分钟）

展示学生作业，复习巩固动物图案设计方法及色彩知识的应用。

 

课题：视觉的语言——标志设计

教学目的：学习标志设计的方法，培养学生的思维能力和用视觉语言的表达能力。

教学内容：标志设计的一般常识和标志设计 的基本方法。

教学重点：标志的视觉 语言的特点及设计方法。

教学难点：在理解设计特征和基础上表现简练、传递信息准确、独特美观的标志。

第一节

教学过程：

一、组织教学：（2 分钟）

二、启发式提问：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用 范围非常广泛，谁能告诉大家你在什么场合发现了标志？给你什么启示？

学生回答：交通道路上有行车线标志、禁止掉头、单线行驶。

看到标志就想到标志所表达 的内容。

教师小结：标志是视觉 的语言，形象化的语言。今天我们就来学习视觉 的语言——标志设计。（板书课题）

三、讲新课（13分钟）

引导学生看课本。

同学们看课本中选择了一些标志，每一个标志都 蕴含着大量的信息、丰富的语言，使 人们一眼就理解 其中的意思。丰在生活中标志是一种视觉符号，起到传递信息的作用。

（一）   标志设计的艺术特征

（１）   表现形式简练。

（２）   传递信息准确

（３）   艺术形象独特、美观

同学们在设计标志时也要体现 它的独特、美观的特征。

（二）   标志的类型

（三）   标志设计的艺术表现手法

（四）   标志设计的方法和步骤。

1、选题

3、  构思

4、  构图

5、  定稿

四、作业要求：

五、本节课完成设计的铅笔稿。要求简练、传递信息明确、艺术形象独特、美观。

六、学生完成作业，教师巡视指导。（24分钟）

七、课堂小结：（5分钟）

第二节

教学过程：

一、              组织教学：（2分钟）

二、              复习旧知识（5分钟）

结合自己的设计稿谈谈标志设计都有哪些艺术特色？

学生围绕简练、明确、独特、美观来谈。

三、              讲新课（10分钟）

标志的色彩特征。标志一般都是单色，。标志的色彩的使用主要是要突出标志的清晰度和鲜明的形式。

欣赏标志：

奥运会标志五环；

四、              作业要求：